本成果贯彻以学生为中心的面向学生创新能力提升、持续学习能力改善和不断融合新技术等教育理念，在文理工深度融合的人才培养模式、协同育人实践体系和跨学科育人机制等方面开展了创新研究与实践，探索了一套在全国地理类专业培养具有鲜明时代特征的新地理类专业人才的有效路径。主要创新点有三点：

1.模式创新：首次构建了文、理、工三科融合的“1+3+9”的人才培养模式，打造了新地理类专业的鲜明时代特征。

针对新时代地理类专业建设内涵要求学生既要具有文、理和工三科的多维度素养又要具备多层次的思维能力。“1+3+9”的人才培养模式，破解单一理科的传统教学模式和教学方法，通过教学理念更新、课程机构调整与优化、优质教育资源整合、实践创新过程再造和跨学科协同育人，同时，将时空大数据、云计算、物联网、移动互联网和人工智能等新技术与方法植入到地理类专业的人才培养全过程，开辟了地理类专业人才培养的新模式。

2.体系创新：创新开发了课程-实战-实赛强力协同育人的创新实践体系，突破了学生创新能力塑造长期得不到有效提升的瓶颈。

以各类项目为有效载体，举办与参加专业相关竞赛，使学生接受的训练由基本的课程实践（基本技能实验与实习）→实战（综合技能应用实训）→实赛（复杂多学科交叉的比赛），三个环节强力协同，从而打造一套“课-战-赛”创新实践体系，完成学生实践能力向创新能力的逐级跃升，克服了长期存在而又没有解决的创新能力培养的难关。

3.机制创新：系统探索了一套的集成优质教学资源与特色课程模块的跨学科育人机制，实现了新型的人才培养目标和特色鲜明的个性化成长。

充分整合全国地理科学专业的野外联合实习等优质资源，有机融合生态学科，计算机学科、大数据及人工智能课程、环境化学课程等跨学科课程模块，持续更新环境、遥感、地理信息、规划和地理教育等特色课程模块，实现了多学科交叉融合的、多教学资源合理配置的育人机制。